Digitalització aplicada als sectors productius

1. Introducció

El mòdul 1664 Digitalització aplicada als sectors productius és un mòdul transversal: el tenen tots els cicles de grau mitjà, de totes les famílies professionals. El regula el Reial decret 659/2023, de 18 de juliol, pel qual es desenvolupa l'ordenació del Sistema de Formació Professional, que en fixa el currículum bàsic a l'annex VI: 30 hores i cinc resultats d'aprenentatge.

Al cicle de Sistemes Microinformàtics i Xarxes d'Es Liceu s'imparteix a primer curs, una hora a la setmana. Aquesta programació és la del grup de capvespre: els dilluns de 15:00 a 15:55, del 28 de setembre de 2026 al 14 de juny de 2027. Descomptats els festius i les vacances, són exactament 30 sessions i 30 hores, les del currículum.

La idea del mòdul: cada resultat d'aprenentatge és una pàgina web. L'alumnat aprèn els continguts de digitalització i, alhora, aprèn HTML i CSS per explicar-los en una web pròpia. Al final del curs cada alumne té una web de sis pàgines publicada a internet: la portada i una pàgina per a cada RA. La web és el portafoli del mòdul i un dels dos instruments d'avaluació.

Per què HTML i CSS en un mòdul de digitalització? Perquè digitalitzar és, abans que res, passar coses a un format que un ordinador pot llegir, guardar i compartir. Fer una web amb les pròpies mans és la manera més directa de veure-ho. I és la base del mòdul d'Aplicacions Web de segon curs.

2. Objectius generals

El Reial decret 659/2023 no associa aquest mòdul transversal a cap objectiu general concret dels títols. Pel seu contingut, contribueix sobretot a aquests objectius del títol de Tècnic en Sistemes Microinformàtics i Xarxes (Reial decret 1691/2007):

• i) Interpretar i seleccionar informació per elaborar documentació tècnica i administrativa.
• l) Detectar i analitzar canvis tecnològics per triar noves alternatives i mantenir-se actualitzat dins el sector.

3. Competències professionals, personals i socials

Amb el mateix criteri, el mòdul contribueix a aquestes competències del títol:

• j) Elaborar documentació tècnica i administrativa del sistema, complint les normes i la reglamentació del sector, per al manteniment i l'assistència al client.
• n) Mantenir un esperit constant d'innovació i actualització en l'àmbit del sector informàtic.
• ñ) Utilitzar els mitjans de consulta disponibles, seleccionant el més adequat en cada cas, per resoldre en un temps raonable supòsits no coneguts i dubtes professionals.
• q) Adaptar-se a diferents llocs de treball i a noves situacions laborals originades per canvis tecnològics i organitzatius en els processos productius.

4. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació

Són objectius comuns els descrits en el Projecte Educatiu de Centre pel que fa a la convivència, la integració, el treball en equip i el respecte mutu. Els objectius específics del mòdul són els cinc resultats d'aprenentatge (RA) del Reial decret 659/2023, amb els seus 33 criteris d'avaluació. Cada criteri es cita amb el codi del seu RA (per exemple, RA3.c).

5. Continguts

El mòdul s'organitza en sis unitats didàctiques. La primera no té RA propi: presenta el mòdul i l'eina, i en surt la portada de la web. Cadascuna de les altres cinc treballa un RA i en surt una pàgina. Es treballa amb el llibre-quadern del mòdul, que té un capítol per unitat.

Cada unitat ensenya dues coses alhora: un contingut de digitalització i la peça de HTML o CSS que cal per explicar-lo a la web. L'ordre del HTML i el CSS no és arbitrari: cada pàgina demana una eina nova, i l'eina arriba quan fa falta. Les etapes de l'economia circular són una llista ordenada; els nivells del núvol, una taula; les tecnologies habilitadores, fitxes en fila; el pla de transformació, un diagrama de blocs.

5.1. Relació seqüenciada d’unitats

5.2. Seqüenciació de continguts

De les 30 hores, 25 són de les unitats i 5 de proves, marge i recuperacions. Al primer trimestre es fan 10 hores: la UD1, la UD2 amb la seva prova i l'inici de la UD3.

5.3. Relació entre unitats i resultats d'aprenentatge

5.4. Calendari de sessions

Dilluns de 15:00 a 15:55. No hi ha classe del 23/12 al 06/01 (Nadal) ni del 25/03 al 04/04 (Pasqua). Cauen en dilluns i no són lectius el 12/10, el 02/11, el 07/12, l'01/03 i el 03/05. Les festes locals de Marratxí i els dos dies de lliure disposició del centre encara no hi són comptats: si en cau algun en dilluns, es fa servir la sessió de marge.

6. Metodologia docent

6.1. Aspectes generals

Amb una hora a la setmana, cada sessió ha d'acabar amb alguna cosa feta: un tros de pàgina que abans no hi era. La sessió té sempre tres parts: una explicació curta del contingut de digitalització (10 minuts), la peça de HTML o CSS que cal (10 minuts) i el temps de feina a la web pròpia (35 minuts), amb el professor passant per les taules.

6.2. Estratègies metodològiques

• Aprenentatge basat en projectes: la web de sis pàgines és el fil conductor de tot el curs. L'alumne no copia la web del llibre: la fa amb les seves paraules i els seus exemples.
• Exposició breu de cada concepte amb la presentació de la unitat, seguida d'un exemple resolt.
• Llibre-quadern: teoria curta, exemples resolts, exercicis guiats i pràctica en blanc, per fer amb bolígraf abans de passar-ho a la web.
• Casos reals de l'entorn: empreses i serveis que l'alumnat coneix, i una botiga de reparació d'ordinadors com a empresa clàssica per al pla de transformació.
• Control de versions des del primer dia: la web viu en un repositori de GitHub, i al final es publica a Netlify.

6.3. Activitats didàctiques

1. Pregunta d'entrada a cada sessió, per saber què en sap el grup.
2. Explicació breu amb la presentació i el llibre-quadern.
3. Exercicis de consolidació al llibre-quadern: exemple resolt, guiat i practica.
4. Feina a la web pròpia: la pàgina de la unitat.
5. Repàs al final de cada capítol, també en format interactiu que es corregeix sol.
6. Activitats de reforç i d'ampliació.
7. Activitats de recuperació per a qui no assoleixi els mínims.

6.4. Materials i recursos didàctics

• Equipament: pissarra, projector i aula d'informàtica amb Windows 11.
• Programari: Visual Studio Code amb l'extensió Live Server, Git, un navegador amb les eines de desenvolupador, un compte de GitHub i un de Netlify.
• Recursos propis: llibre-quadern del mòdul, presentació de cada unitat, repàs interactiu de cada capítol i la llista de vídeos «Curso básico de HTML y CSS» del professor, a YouTube (apartat 6.5). Tot és a la web del mòdul, digit.enguillem.es.
• Recursos externs: MDN Web Docs (developer.mozilla.org), la web de Nacions Unides sobre els ODS i la documentació de GitHub i Netlify.

6.5. Els vídeos: abans de cada classe

Amb una hora a la setmana no hi ha temps d'explicar a classe tot el HTML i el CSS i, a més, fer la web. Per això el mòdul fa classe inversa per a la part tècnica: abans de les sessions que estrenen una peça de HTML o de CSS, l'alumnat mira a casa un vídeo curt de la llista del professor. A classe ja no cal explicar-la des de zero: es resolen dubtes i s'aplica a la web.

Són 13 vídeos, de 5 a 14 minuts, repartits en 11 sessions: en total, uns 125 minuts de vídeo en tot el curs (el 17 es mira dues vegades: la part de GitHub a la sessió 3 i la de Netlify a la 27). La setmana més carregada és la primera, amb 26 minuts. Els vídeos no són un lliurable ni es qualifiquen: són la preparació de la classe. Els sis que no toquen cap sessió queden com a ampliació, per a qui vulgui fer els reptes de la seva web.

La llista és a https://www.youtube.com/playlist?list=PLW1RwBKsor5PFvhLHGXRDbFpV9Mjsa6qq. A la web del mòdul, cada vídeo hi surt enllaçat al costat de la seva sessió.

7. Avaluació de l'alumnat

7.1. Criteris generals i instruments d'avaluació

L'avaluació es fa per resultats d'aprenentatge. Cada RA té dos instruments:

No hi ha cap lliurable fora de les hores de classe. La web es fa a classe i es recull a classe. Amb una sola hora a la setmana, és l'única manera que la feina sigui de l'alumne i que el professor la vegi créixer. L'única feina de casa és mirar els vídeos de l'apartat 6.5, que no es qualifiquen.

La pàgina web és l'instrument que acredita els criteris redactats com a feina feta: identificar processos reals, relacionar tecnologies amb sectors, elaborar un diagrama o un informe. La prova comprova que els continguts s'han entès i no només copiat.

Proves i pàgines que es recullen:

Nota de cada RA:

Nota del RA = 0,6 · Pàgina web + 0,4 · Prova

Per aprovar el mòdul cal una nota igual o superior a 5 a cada RA. Si un RA queda per sota de 5, el mòdul està suspès, encara que la mitjana surti aprovada.

Nota final del mòdul:

Nota final = 0,2 · RA1 + 0,2 · RA2 + 0,2 · RA3 + 0,2 · RA4 + 0,2 · RA5

Exemples:

A la primera avaluació es qualifica el RA1; a la segona, els RA2 i RA3. Les notes són provisionals. La nota definitiva es posa al final del mòdul, el 14 de juny de 2027.

7.2. Criteris de recuperació

La recuperació es fa per RA: es recuperen només els RA no superats, i es conserven els aprovats. Qui no arribi a 5 a la pàgina web la pot refer a classe fins a la sessió de marge (07/06). La prova de cada RA pendent es recupera a la darrera sessió (14/06).

Recuperació extraordinària, en la data que fixi el centre: una prova de tot el mòdul i la web completa, feta a classe. Cal aprovar-les per separat, amb un mínim de 5, i es mantenen els pesos.

8. Atenció a la diversitat

Cada alumne fa la seva web al seu ritme. La llista de comprovació de cada pàgina té quatre nivells (bàsic, mitjà, avançat i repte): amb el nivell bàsic s'aprova, i els altres permeten arribar a la nota màxima. Qui ja sap HTML treballa els reptes (disseny adaptable, animacions de CSS, una galeria); qui no n'ha vist mai té al llibre-quadern tots els passos, del resolt al guiat.

9. Alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu

D'acord amb el Decret 39/2011, de 29 d'abril, es fan les adaptacions necessàries en els mitjans i els procediments d'avaluació per garantir l'accessibilitat de l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu, comprovant sempre que s'assoleixen els resultats d'aprenentatge:

• Temps: més temps per a les proves i per acabar la pàgina web (fins a un 50 % més, segons el cas).
• Format: proves en format digital, lletra més gran i contrast alt, segons la necessitat.
• Espai: possibilitat de fer la prova en una aula amb menys estímuls.
• Metodologia: seguiment més freqüent i materials complementaris.

Aquestes mesures es concreten en cada cas amb el Departament d'Orientació del centre i amb la família.

10. Normes generals

Faltes d'assistència

Per tenir dret a l'avaluació contínua cal assistir a més del 75 % de les hores del mòdul. Hi compten totes les faltes, tant les justificades com les no justificades. El 75 % de 30 hores són 22,5 hores: es pot faltar fins a 7,5 hores, i es perd el dret en faltar a 8 sessions. Amb una sola hora a la setmana, són només dos mesos de dilluns. Qui perd el dret a l'avaluació contínua s'ha de presentar a la convocatòria extraordinària.

Puntualitat

Arribar tard reiteradament a les proves (més de 15 minuts) impossibilita fer la prova en la convocatòria ordinària.

Còpies i plagi

Qualsevol còpia detectada en una prova o en la web suposa un 0 en l'instrument afectat. Si és una còpia entre dos alumnes, tots dos reben la mateixa sanció. Copiar a la web un text sencer d'internet o generat per una IA, sense dir-ho i sense fer-lo teu, també és còpia.

Ús de dispositius

Durant les proves no es poden fer servir mòbils ni recursos que no s'hagin autoritzat explícitament.

Convocatòries

Cada alumne disposa de quatre convocatòries per aprovar el mòdul: dues el primer any i dues en un any addicional.